Power Point, memoria e immagini mentali

La particolare forma di presentazione delle informazioni da parte del computer e nello specifico dei software di presentazione come Power Point, può facilitare non solo la comprensione dei concetti ma anche la memoria e dunque l'apprendimento. In particolare, l'interfaccia grafica, con la sua struttura aperta, basata sulla disposizione mobile degli elementi, sull'associazione, l'analogia e la differenza, sull'orizzontalità, richiama quelle immagini mentali o concettualizzazioni che la memoria utilizza per fissare in sé gli elementi acquisiti. Gli studi e gli esperimenti sulla memoria verbale dimostrano infatti che ricordare frammenti lineari o liste di vocaboli senza senso è molto più complicato che memorizzare elementi riuniti in contesti significativi oppure associati ad immagini o suoni. Inoltre, ricordiamo ciò a cui prestiamo attenzione, ciò che è rivestito di una particolare rilevanza o salienza emotiva. Molte parole o espressioni, specialmente in lingua straniera, sono associate a fatti, persone, testi, luoghi che ci hanno colpito.(1) La nostra mente opera appunto sulla base di immagini più o meno complesse. Ebbene, la possibilità, in programmi come Power Point, di sottolineare la rilevanza di certe nozioni, associandole a particolari colori o caratteri grafici e la facilità nello strutturare e organzzare le informazioni, ben si addicono ai processi di memorizzazione. Questo discorso, però, non è generalizzabile e chiama in causa una variabile fondamentale, cioè gli stili di apprendimento che possono essere anche molto diversi. Non tutti i discenti beneficieranno allo stesso modo di una strategia didattica, ma, senza dubbio, più le metodologie saranno diversificate, più andranno incontro ai diversi stili cognitivi.

(1) Porcelli Gianfranco, Dolci Roberto, Multimedialità e insegnamenti linguistici, UTET, Torino, 1999.

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